为进一步优化小学语文课堂教学，促进青年教师能力提升和个人专业发展，12月6日上午 ，苏州工业园区计利珍名师工作坊第十七次研修活动——“融合生活元素，促进作文育人”如期举行。工作坊全体成员全程参与本次活动。

在导师计利珍前期的精心组织和安排下，工作坊成员们积极探索了作文育人新方法。本次线上研讨，许磊和袁雅琦老师积极进行教学实践，实现多维度融合，构建了可借鉴推广的“融作文”课堂教学范式。

许磊老师执教《我的心儿怦怦跳》，许老师巧借闯关情境，精心设计，依托“吹爆气球”的活动请学生创作，围绕所做、所听、所想、所看，将这次经历写下来。整节课有情有趣，有序有招，读写结合，效果明显。

袁雅琦老师执教《写信》，袁老师联系旧知“留言条”的格式，让学生在对比中习得书信格式，一目了然，袁老师创设真实情境，让学生借用书信来传递一份情，给已经分离的朋友寄去一份思念，育人于无痕。

顾宇星、吴琼和朱娇娇老师对两堂课例进行点评，老师们都认为，两堂课例都充分融合了生活，激发了学生的写作兴趣，拓展了学生写作的思维，让学生逐渐将方法内化，提升学生的写作能力。

李丽老师向大家分享了管建刚老师的《指向写作：我的九堂阅读课》。在书中，管特说：“指向写作，教师要解读出这一篇‘独有’的写作奥秘，而不是‘凤头猪肚豹尾’、‘围绕中心来写’、‘起因经过结果’之类老生常谈的要求。解读出了‘独有’还不够，还要跟学生的作文现状联系起来。一篇课文的写作奥秘可能藏着好几个，然而跟学生当下的作文现状紧密相关的，可能只有一两个，或者说，学生迫在眉睫、亟须解决的是那一两个问题。”为大家今后的习作教学提供了思路。

余安妮老师借用叶圣陶先生“生活犹如泉源，而文章就犹如泉水，泉源丰盈而不枯竭，泉水自然活泼地流个不停。”展开《漫向生活更童真》的微讲座。余老师分享了和班级学生在一次阳光明媚的午后发生的趣事，抓住趣事指导学生进行丰富地想象，善用多样化的评价激励学生，充分运用自己的感官去感受周围的事物，写出自己独特的感受，鼓励他们表达自己，展示自我。

活动最后，工作坊领衔人计利珍校长用“实、活、融”三个字对两位老师的课例进行点评。对于两位老师的课例，计校长给予了充分的肯定。她认为这样的课例真实呈现了整个习作过程，能根据学生的需求出发，训练扎实，这样的习作范式在我们的日常课例中也是非常实用的；在这两节课例中，两位老师的设计都非常灵活，教学内容不仅仅拘泥于一种模式，真正做到了活学活用；此外，两位老师都为大家呈现了一个融洽的课堂，这样对话交流式的课堂，老师和学生都浸入其中。最后计校指出，要想真正提高学生的习作水平，老师们一定“把”住学生学习的规律，要在作前进行简单指导，要在课中带有任务地交流，要在活动中即时体验当堂写作，更要有针对性地落实改进学生作中不足之处。

教学之路，道阻且长，相信全体工作坊的老师们一定能奋楫笃行，共同成长！

一审一校：顾宇星

二审二校：沈加云

三审三校：计利珍