一花一世界，一秋一缤纷。有学习和研讨的时光，沉香流年。10月19日晚上，苏州工业园区计利珍名师工作坊全体成员、苏州工业园区娄葑实验小学40周岁以下青年教师及学科骨干教师相聚云端，聆听省特级教师陈泉堂的精彩讲座——《习作微课程的目标建构与路径设计》。

专家讲座：如沐春风如望秋月

陈泉堂开篇即指出：“儿童的习作是一个需要不断尝试、不断调整、不断修正的过程，我们的写作教学也不可能期望一次性的简单练习就可以让学生的能力即时生成。”

随后，陈泉堂从“聚焦儿童写作规律，构建写作学习任务群”、“图说微课程框架体系，精准指向核心能力”、“建构小学生习作能力下位体系”、“赋能：借微课程开发习作‘乐学’系统”四大方面，以有趣案例、视听结合的形式，详细介绍了习作微课程的目标建构与路径设计。

陈泉堂最后与全体与会老师共勉：

未曾习作先有情——诱发情趣，学生喜“作”。

巧扣“材”扉轻轻开——唤醒回忆，让学生有“作”。

心有灵犀一点通——无痕指导，让学生会“作”。

读你千遍不厌倦——强化修改，让学生善“作”。

学员成长：向学之心相映成辉

教育之美，春风化雨；习作之路，你我同行。聆听完陈泉堂的讲座后，工作坊成员共话收获。苏州工业园区第三实验小学的余安妮老师倍觉幸运：“陈特的讲座充分体现了从理论到实践的过程，让我们对习作微课程的建设，知其然也知其所以然。”同时也聊了自己“写评”融合的实践。苏州工业园区独墅湖学校姜修来老师认为讲座干货满满，尤其是习作“乐学”系统给目前教学习作迷惘的自己提供了切实有效的实践指导。导师计利珍也就工作坊的课题《小学“融作文”的实践研究》向陈泉堂进行了简短讨教，希望今后能相聚线下，深入交流。

师德师风：以德施教仁而爱人

师德师风，精业笃行，臻于至善；阅读写作，持之以恒，勤耕不辍。苏州工业园区娄葑实验小学许磊老师结合自己的习作教学实践，分享了王荣生教授《写作教学教什么》一书，为工作坊全体成员提供了一本习作教学指南。苏州工业园区娄葑实验小学万盼盼老师娓娓道来班上特殊学生的故事，对那些没法迎风奔跑的孩子，万盼盼选择牵起他们的手，带着他们慢慢前行。脚步慢了，反而收获了别样的风景，获得了别样的爱。

文以载道，字以传情，写作是向上向善的生长。愿所有参与活动的老师都能在平凡的教育生活里畅想文字的魅力，在浩瀚的星辰大海中探索习作教学的真谛，在园区这片圆融厚实的教育沃土中深耕细作，让文字的真善美照进孩子们心中，让习作之花在孩子们的心田绚烂绽放。

一审一校:顾宇星

二审二校:沈加云

三审三校:计利珍