为进一步提升教师专业素养和科研能力，推进课题研究和成果提炼，2022年11月5日下午，娄葑实验小学召开主题为《科研问道 笃行致远》的线上会议，学校特邀江苏省教育学会学术部的主任陶圣琴博士做课题研究指导。全体行政干部、在研课题主持人和35周岁内青年教师参加了本场学习会。

首先，陶主任以《他山之石：从优秀教改成果看如何做好课题研究》为题，引领老师们从国家级基础教育教学成果反观如何做好课题研究。从课题研究的逻辑：所困、所求、所变、所思四个方面展开了进行了深入浅出的主题分享。陶主任的讲座中，不仅有理论的阐述、文件解读，还有大量案例的分析和评价，不但给老师们指出了课题研究的起点——问题和终点——育人，更是对课题研究的行动路径、反思和建构的方法进行了细致的指导。

随后，青年教师顾宇星、陆小静、邹圆圆、温素红分别从课题题目的拟定、研究内容的架构、跨学科项目的实施开展、课题成果的独创性等方面提出了自己在课题研究过程中遇到的困惑，陶主任现场为大家答疑解惑、指点迷津。

最后，校长计利珍做总结发言。她再次感谢陶主任高屋建瓴的指导，为老师们带来了一场营养丰富的精神盛宴。同时，也鼓励各课题组继续聚焦核心概念，加强文献学习，优化内容架构，在实践路径的探索、实施策略的提炼以及案例整理归集等方面继续开展深入研究，推出高品质成果，为顺利结题工作打下坚实的基础。

会后，参加培训的老师也对本次培训发表了心得体会：

顾健：经过今天下午一个下午的培训，我真切的感受到，课题研究的专业和严谨。从课题的确立，就要紧扣其实施的可操作性，紧贴教学实际，然后，在具体实施中发现问题，寻求方法，解决问题，再提出问题，进一步加以解决，从而真正的为教学服务。通过培训，让我更加要深入学习，认真研究，才能真正具体落实。

贾燚：通过本次培训，我懂得了通过开展课题研究，不仅使学生的综合素养得到有效的提升，展示出了较高的人文素养与科学素养。同时，不断吸收和消化现有的研究成果并转化为教育资源，努力促进学生总体素养的高，教师通过参与课题研究，也促进了自身的专业成长和综合素养的发展，能很好地做到教研相长。

严木兰：专家也在给我们教师研究课题提出了一些建议，她主张我们教师在设计课题时，要多关注育人模式的构建，关注其科学性和示范性。听完本次讲座，我们接下来在做课题研究时也会多关注课题的育人导向，结合课程改革的方向，更多的关注学生的学。

汤怡晴：通过此次教育科研培训，我了解了要想做好课题研究，就要不断追问“为谁培养人”、“培养什么样的人”，并通过行之有效的教学改革行动回答“如何培养人”。同时在日常教学活动中我们要善于总结、勤于实践、勇于探索，为提高自身专业化发展水平不断努力。

吴昊：聆听了陶博士的讲座，受益匪浅。陶博士指出，要将教学改革的落脚点放在学生的成长和教师的发展上；要注意改革前后的对比，注意搜集和积累证据，重视研究的实效和实证；要注重思想方法的前沿性、问题解决的创新性以及课题研究成果的可推广性及普适的借鉴意义。我们要注重教科研，以研究者的视角去思考教育教学，逐渐树立正确的、完整的、着眼于长远的教育质量观。

倪晨娇：课程研究不是一句口号，它需要教师不断地在实践中发现问题，在实践中不断总结和提炼。而发现是最重要的也是最有效的途径。它不在于理论的罗列和堆砌，而在于实践。教师需要通过学习和反思来不断地积累知识，发现问题并解决困惑。在教学实践中提高自己的专业能力和业务水平。通过总结反思获得丰富、深刻的知识，形成教学风格、创新思维、个性特长等一系列素质全面发展的学生。

科研问道，笃行致远。本次会议，青年教师们收获满满！在今后的工作中将继续以立德树人为目标，以广泛的文献阅读厚植教育科研的土壤，以扎实的课堂实践催生教育科研的硕果。

一审一校：刘馨宇

二审二校：吴  铮

三审三校：计利珍